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【大紀元2013年09月07日訊】(大紀元記者伊鈴多倫多報導）新學年，加拿大多倫多皮爾區公立中小學的孩子們上課時不再用鉛筆和紙張了，開始用起了平板電腦，該區240所中小學目前都配備Wi-Fi無線上網連接，學校也鼓勵孩子們自帶平板電腦上學。
　　
很多小朋友們喜歡平板電腦，甚至到了寸步不離的地步。這一現象引起教育專家的關注。有學校將平板電腦作為幼兒們的學習工具，稱可以提高孩子們的學習興趣。雖然專家們仍在評估這一作法，目前仍在調查研究中，不過，如何在電子時代更新教學方法，提高孩子們的學習興趣與效率，也是教育專家的研究課題。
　　
Marvin公立學校教師帕斯庫西（Serge Pascucci）上課時，就在iPad寫下講課內容，然後投放到屏幕上，他說，21世紀，這已經是一種生活方式，孩子們不用教太多，就知道怎麼用iPad等電子產品，好像就是一種本能。

利大於弊

據《環球郵報》報導 ，去年加拿大研究局教育信息交流技術部的主席卡森迪博士（Thierry Karsenti）曾進行了 一項試驗，在魁北克多個學校中，讓6000多名學生和300多名教師使用iPad。他表示，將平板電腦用於學校學習，利大於弊。
　　
利在於，學生可以獲取廣泛的信息，這一優點超過了孩子們有時在上課時受到Facebook干擾的缺點。他說，相對於只有教師在教室前面講課，有了平板電腦，學生們好像有了自己的智能工具。」
　　
多倫多教育局國際語言教育部負責人郭愛玲對《大紀元》表示，現代資訊非常發達，電腦的使用對於現代資訊的管理提供了很大的方便。平板電腦的使用，特別是語言教學方便確實帶來一些方便。
　　
「因為教學方法不同以往，在教學時，老師和學生可以同時上網，這樣可以加速教學進度，獲取更多的教學內容，而且更有趣，給教和學都帶來了不少方便；某種意義上可以說更先進，幾乎取代了普通電腦。」

家長、學校需要與孩子密切溝通

家長對孩子用平板電腦學習的態度，沒有熱情推廣的教師那麼熱心，他們認為可靠的研究仍然不足。有家長擔心平板電腦會成為孩子們的拐棍，同時，他們也擔心，教室裡人手一個平板電腦，教師與學生們如何互動的問題。
　　
郭愛玲認為，凡是有利有弊。孩子年齡小，自控能力差，如果進入一些不好的網站，玩電腦遊戲等，就會帶來很不好的後果。平板電腦的使用在帶來方便的同時，也會附帶一些負面影響。
　　
郭愛玲建議，重要的是學校和家長需要重視，教師如何遙控管理，同時要求家長密切與孩子溝通，平時要留下孩子上甚麼網站，瀏覽了甚麼信息；了解孩子在想甚麼，追求甚麼，孩子的交友範圍等等。家長尤其要重視跟學校密切配合合，經常跟老師溝通，了解孩子在學校的情況。一旦發現孩子有問題，可以及時糾正。
　　
郭愛玲表示，家長不必過分恐慌孩子使用電腦，關鍵的是重視孩子的個人行為。「不光是電腦，其他任何方面都有可能帶來負面影響。如果家長能與孩子有良好的溝通，孩子能充分信任家長和老師，聽從家長和老師的意見，能懂得甚麼是正確的做法，整體方向是對的，就沒問題。」
　　
不過也有專家質質疑，平板電腦對孩子們學習的積極作用會持續多久。斯坦福大學退休教育學教授庫本（Larry Cuban）說：「新奇是個問題。時間長了，學生們會失去新鮮感。我們為甚麼要為這樣的設備花錢呢？」◇

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